“百丈逐浪，教心啓航”實踐隊開展教研活動

7月14日，“百丈逐浪，教心啓航”暑期社會實踐隊以習近平總書記“道不行坐論，理不行空談”爲訓，開展暑托教研實踐，踐行“知行合一”理念。

習題講解

知爲行之導，隊員依托師範專業素養，進行課堂助教。用“最近發展區”理論設計分層輔導，實現個性化學習支持；以實踐檢驗學情，在作業批改中，驗證學情分析能力，注重學生個體差異，深刻體悟“因材施教”的深遠意義。

行爲知之證，根據學生作業完成的反饋，講解習題。先由教師講解，再創設“師生角色互換”情境以檢驗講解效果，讓學生在老師講解的基礎上再次講解同類習題，感受知識從內化到輸出的躍升。這些舉措切實支持學生個性化發展，加速教師自身向成熟教育者的蛻變。

個性化輔導作業

知行互促升，用發展的眼光看待教育，形成“理論框架+臨場應變”融合模式，將學科知識與生活實際相結合，通過小組相助、趣味互動等方式，引導學生內在動機的激發，實現“知”和“行”循環互動，凝練成個性化教育能力。教育智慧遂在知行激蕩中拔節生長，葳蕤成林。

“知識學習者”到“教育實踐者”的角色轉變，學生個性發展的有力實踐，師生配合成長的雙向奔赴，鋪成動人畫卷。隊員們在行動中诠釋了總書記對“青年人要聯系實際，做到知行合一、格物致知、學以致用”的期待。

赤忱育蕾，盛夏成蔭。數十日的奉獻，是台院學子將“青春不息，奮鬥不止，青春萬歲，強國有我”的莊嚴承諾化爲教學的躬耕實踐。未來，實踐隊將繼續秉持“知行合一”的理念，用奮鬥之青春，擔負時代重任。